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Dr. Ulrike Hartmann, Dipl.-Psych. (geb. Kuhlmann)

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Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
Schloßstraße 29
D-60486 Frankfurt

Tel.: +49 (0) 69-798 23527
E-Mail: u.hartmann@dipf.de
Homepage: http://www.dipf.de/de/mitarbeiter/hartmann_ulrike/

Projekt
Kompetenzstufen historischen Verstehens: Schülervoraussetzungen, Unterrichtsziele, Aufbaumöglichkeiten

Dissertationsthema (Arbeitstitel)
Historische Perspektivenübernahme als Kompetenz für den Geschichtsunterricht

Werdegang

2000Abitur am Evangelischen Gymnasium in Werther/ Westf.
2000 - 2005Studium der Psychologie an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
seit 11/2005Promotion im Graduiertenkolleg "Passungsverhältnisse schulischen Lernens"
02/2007 - 05/2007Forschungsaufenthalt an der Harvard University in Cambridge, Massachusetts, USA in der Arbeitsgruppe von Robert L. Selman

Tätigkeiten während des Studiums

  • Studentische Hilfskraft am Institut für Klinische Psychologie der Universität Münster (Prof. Dr. Renate de Jong-Meyer)
  • Studentische Mitarbeiterin bei der PAG Institut für Psychologie (Triple P Deutschland) in Münster; Bereich Öffentlichkeitsarbeit

Praktika

  • Forschungspraktikum am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt am Main; Arbeitseinheit: Bildungsqualität und Evaluation
  • Praktikum bei der Bertelsmann Stiftung in Gütersloh; Themenfeld Bildung, Projekt: Bessere Qualität in allen Schulen
  • Praktikum bei PROSOZ Herten (Beratungsgesellschaft für Gemeinden, Städte und Kreise mbH) im Kompetenzzentrum Kinder-Jugend-Schule
  • Konzeption und Durchführung der Evaluation für die Fortbildung "Management in Partizipationsprojekten" (Veranstalter: PROSOZ Herten; gefördert vom Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes NRW)

Publikationen

  • Hartmann, U., Sauer, M. & Hasselhorn, M. (im Druck). Perspektivenübernahme als Kompetenz für den Geschichtsunterricht: theoretische und empirische Zusammenhänge zwischen fachspezifischen und sozial-kognitiven Schülermerkmalen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
  • Hartmann, U. (im Druck). Kompetenzprofile historischer Perspektivenübernahme in Klasse 7 und 10. In B. Ziegler & J. Hodel (Hrsg.). Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 07. Bern: hep-verlag.
  • Hartmann, U. & Hasselhorn, M. (2008). Historical Perspective Taking – A Standardized Measure for an Aspect of Students’ Historical Thinking. Learning and Individual Differences, 18, 264-270.
  • Hartmann, U. (im Druck). Sozial-kognitive Entwicklung. In K.-H. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki & U. Sandfuchs (Hrsg.), Lexikon Erziehungswissenschaft. Klinkhardt-Verlag: Bad Heilbrunn.
  • Hartmann, U., Martens, M. & Sauer, M. (2007). Von Kompetenzmodellen zur empirischen Erforschung von Schülerkompetenzen - das Beispiel historische Perspektivenübernahme. Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. S. 125 - 148.
  • Hallmann, S., Klöckner, C., Kuhlmann, U. & Beisenkamp, A. (2005). Freiheit, Ästhetik oder Bedrohung? Wie Kinder Natur bewerten. Umweltpsychologie, 9(2), S. 88-108.

Tagungsbeiträge

  • Stoskopf, A., Hartmann, U. & Bermudez, A. (2008). A discussion of a new experimental measure on how students understand history. Paper presented at the International Symposium on Interpersonal and Historical Understanding and on Self-Regulated Learning. Göttingen, Germany, March 31 to April 2, 2008.
  • Hartmann, U. & Selman, R.L. (2007). Understanding Choices in Historical Context – Encounters of Research on Historical Understanding and a Developmental Theory of Social Awareness. Paper presented at the 33rd Annual Conference by the Association for Moral Education (AME) in New York City, November 17th, 2007.
  • Kuhlmann, U. (2007). Historische Perspektivenübernahme – Erfassung einer Teilkompetenz historischen Lernens. Vortrag auf der Tagung „geschichtsdidaktik empirisch 07“ vom 23. bis 25. August 2007 in Basel.
  • Kuhlmann, U. (2007). Perspective Taking in History Education – A German Perspective. Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquiums an der Harvard Graduate School of Education, Arbeitsgruppe Robert L. Selman, am 15. März 2007.
  • Kuhlmann, U., Sauer, M. & Hasselhorn, M. (2007). Historische Perspektivenübernahme als Kompetenz historischen Denkens – sozial-kognitive und fachspezifische Korrelate in Klasse 7 und 10. Vortrag auf der 11. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS) am 18. September 2007 in Berlin.
  • Kuhlmann, U. & Martens, M. (2007). “Passung intra- und interdisziplinärer Forschung im Graduiertenkolleg. Erfahrungen aus dem Projekt ‚Kompetenzstufen historischen Verstehens’“ Gehalten auf der akademischen Feier anlässlich des 5-jährigen Bestehens des Zentrums für empirische Unterrichts- und Schulforschung (ZeUS), am 20. Juli 2007.
  • Kuhlmann, U., Hasselhorn, M. & Sauer, M. (2006). Historische Perspektivenübernahme als Kompetenz für den Geschichtsunterricht. Poster präsentiert auf der 68. Tagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), 10. bis 13. September 2006 in München.
[Interne Tagungsbeiträge im Rahmen des GRK]

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