Dr. Katrin Arens
Selbstkonzepte von Schülern der Klassenstufen 3 bis 6: Messung und Validierung der multidimensionalen Struktur

Dr. Monika E. Fuchs
Bioethische Urteilsbildung im Religionsunterricht. Theoretische Reflexion – Empirische Rekonstruktion
(publiziert bei Vandenhoeck & Ruprecht: Arbeiten zur Religionspädagogik Bd. 43)

Dr. Ulrike Hartmann
Perspektivenübernahme als eine Kompetenz historischen Verstehens

Dr. Nina Holstermann
Interesse von Schülerinnen und Schülern an biologischen Themen:
Zur Bedeutung von hands-on Erfahrungen und emotionalem Erleben

Dr. Andju Sara Labuhn
Förderung selbstregulierten Lernens im Unterricht:
Herausforderungen, Ansatzpunkte, Chancen

Dr. Sven Lindberg
Wahrgenommene Schüler-Lehrer-Kongruenz im Sportunterricht

Dr. Matthias Martens
Implizites Wissen und kompetentes Handeln. Die empirische Rekonstruktion von Kompetenzen historischen Verstehens im Umgang mit Darstellungen von Geschichte
(publiziert bei Vandenhoeck & Ruprecht: Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Bd. 1)

Dr. Isabell Paulick
Zielorientierungen und schulisches Lernen am Grundschulübergang

Dr. Klaudia Schulte
Zur Struktur und dem Zusammenhang von Lehrer-Selbstwirksamkeitserwartungen, Pädagogischem Professionswissen und Persönlichkeitseigenschaften bei Lehramtsstudierenden und Lehrkräften

Dr. Jasmin Warwas
Leistungsentwicklungen und berufliche Interessen in der gymnasialen Oberstufe