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GOR 2001 - content This is the http://kiwi.uni-psych.gwdg.de/congress/gor-2001/contrib/contrib/silberer-guenter/contrib/hesse-friedrich/hesse-friedrich Document. Main Author: Hesse, Friedrich W. Co-Authors: ; Institution: Institut für Wissensmedien (IWM), Eberhard-Karls-Universität Tübingen Contribution Title: Lehren und Lernen im virtuellen Raum. Authors Email: friedrich.hesse@uni-tuebingen.de URLs: http://www.wissenskommunikation.de/staff/hesse/ Abstract German (version: 25/06/2002 - 07:47, size: 1853) German: Der rasante Einfluss der Neuen Medien verändert in vielen Bereichen nicht nur das private und geschäftliche Leben, sondern auch das Lehren und Lernen. Dabei ist dieser Einfluss vom Computer und Intra- oder Internet im Rahmen der Kommunikation von Personen untereinander bereits lange schon Alltag. Anders verhält es sich bei den unterschiedlichen Kontexten von Lehren und Lernen. Die Aufgabe von Lehren und Lernen im virtuellen Raum muss darin bestehen, die spezifischen Potentiale der Neuen Medien gezielt in Verbindung und in Ergänzung zum Präsenzunterricht und den direkten Gesprächskontakten vor Ort zu nutzen. Dadurch können Lehrinhalte medial aufbereitet angeboten werden und in höherem Masse selbstkontrolliertes und selbstgesteuertes Lernen möglich gemacht werden. Dadurch können aber auch neue Formen des Austausches zwischen Lernenden untereinander und mit Lehrenden entwickelt, die lokalen Grenzen des Raums überschritten und in Ansätzen Konzepte von Gruppenarbeit i. S. von verteiltem Wissen und dessen geteilter Nutzung ausprobiert werden. Im Rahmen des Vortrags soll gezeigt werden, worin die spezifischen Potentiale netzbasierten Lernens liegen. Dabei wird aufgegriffen, dass Informationen auf dem Computer sich z.B. leichter interaktiv und dynamisch visualisiert aufbereiten lassen aber auch, dass das Lernszenario insgesamt sich ändern muss. Dazu gehört eine andere Haltung bei den Lehrern und eine aktivere Rolle bei den Lernern. Diese aktivere Rolle muss aber vorbereitet werden: durch die Gestaltung der Lernumwelt und die schrittweise Entwicklung selbstkontrollierten Lernens. Dazu wird das gesamte Lernszenario aus der instruktional technischen, der sozialen und inhaltsbezogenen Perspektive beleuchtet. Article preliminary article (version: 25/06/2002 - 07:47, size: 512) view preliminary article - edit preliminary article - upload an image(for authors only)